2024年3月27日晚，由北京大学医学人文学院主办的第128期医学人文讲堂《音乐治疗在儿童领域的应用》在北京大学医学部逸夫楼212教室举行。本期讲座邀请了慕尼黑音乐与戏剧大学音乐教育系主任、北京师范大学艺术治疗方向博士生导师Wolfgang MASTNAK教授作为主讲人，北京大学医学人文学院医学心理学系助理教授周婷老师主持。来自北京大学、清华大学、中国人民大学等单位的约30位师生现场参与了本次讲座。

Mastnak教授结合本团队研究成果和国际相关临床研究，着重介绍了音乐治疗在儿童领域的运用及潜在机制探索。

Mastnak教授首先介绍了音乐治疗在围产期母婴中的应用，重点阐释了聆听音乐促进胎儿大脑发育的作用和机制、音乐镇痛支持围产期孕妇无痛分娩的作用以及并帮助母婴更好的建立情感联系的功能。

随后，Mastnak教授介绍了国外研究中多元化音乐干预策略在孤独症儿童中的应用。着重讲述了针对自闭症患儿的“奥尔夫音乐疗法（Orff Music Therapy）”的干预框架和治疗原则，展示了临床中的治疗师如何利用儿童的“艺术创造力”调动其多元感官的实际需求，以发展感知能力，并通过音乐激活其镜像神经元系统以改善其社交和沟通功能，从而达到治疗效果。

此外，Mastnak教授还介绍了针对人类神经系统疾病导致的认知、感觉、运动功能障碍而产生的“神经音乐治疗（Neurologic Music Therapy）”流派，特别是该流派对脑瘫患儿的干预，包括节奏听觉刺激、旋律语调疗法、治疗性器乐演奏等治疗方法如何影响患儿大脑，并鼓励在未来中国临床和研究中开展相关音乐干预措施的应用。

最后，Mastnak教授介绍了音乐治疗与其他干预方法的整合式临床运用，包括音乐疗法联合认知行为疗法对注意力缺陷（多动）障碍儿童认知功能的提升、音乐治疗联合音乐教育对儿童/青少年抑郁焦虑症状的干预，及如何结合音乐治疗与音乐教育对青少年的网络成瘾和社会退缩等问题进行干预。Mastnak教授还表示，相关领域的临床需“家庭-学校-医院-社会”等各级各类机构共同维护学生心理健康，以预防儿童青少年心理问题的发生。

讲座的最后，Mastnak教授针对师生提出的多个问题展开了热烈讨论，并对音乐治疗在少数民族与跨文化领域中的应用、音乐与深层潜意识的联系等问题给予了详细解答。

Mastnak教授与部分参与者合影

（供稿：毛琦）