2024年10月31日，为进一步加强医学生的人文精神培养，助力医学人文课程建设的创新发展，医学人文学院邀请美国北卡罗来纳大学社会医学系副教授Raúl Necochea博士开展了医学人文整合课程设计工作坊。学院院长助理官锐园教授主持，学院教学委员会成员、各系教学负责人和相关专业教师参加了此次工作坊。

在上午的工作坊中， Necochea博士首先详细介绍了北卡罗来纳大学医学院目前开设的人文与社会科学课程体系，该体系通过富有启发性的主题讨论，引导医学生提升读写能力和表达能力，并为他们提供全面的社会文化、伦理与政策知识。Necochea博士介绍，该体系每次课的主题各不相同，力求涵盖广泛且具有现实意义的内容，例如在新冠疫情期间，课程纳入与疫情相关的专题讨论。通过与现实问题的结合，使学生更能感受到课程内容的实用性和前瞻性，同时也丰富了课堂教学的内容，有效激发学生的兴趣和积极参与的意愿。

现场的老师们积极向Necochea博士询问该课程体系的考核方式、学生参与度、阅读材料的选择等实际操作细节。Necochea博士提到，北卡罗来纳大学的医学人文课程的考核主要是根据学生的课堂参与及表现情况，以及论文写作进行综合评估；另外，阅读材料的选择则同时兼顾广泛性与针对性，既包括经典的社会医学文献，也会根据时事的变动灵活调整内容。

为使学院老师们更直观地了解该课程模式，Necochea博士带领大家进行了课堂模拟。在模拟环节中，学院老师们变身学生角色，参与阅读材料的准备与小组讨论，而Necochea博士则扮演教师角色，引导深入讨论，展示在真实课堂中如何推动学生从不同角度思考问题，场面热烈而充满启发。模拟课堂加深了老师们对该课程教学模式的了解。

下午的工作坊中，Necochea博士与学院教师们围绕医学人文整合课程的具体设计进行了更为深入的探讨。与会的教师们结合实际情况，就现有的课程体系的设计、临床医生在课程中的参与程度、课程的量化评价标准以及如何高效利用现有资源等方面展开了热烈的讨论。

该工作坊的举办，通过与国际同行的交流，进一步丰富了教师们对国际医学人文课程设计的了解，助力于医学生的人文素质教育。

撰稿丨教学科研办公室

审校丨官锐园