“经师易求，人师难得”，培养社会主义建设者和接班人，需要教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。为深入推进医学人文学院思政课程与课程思政协同建设，促进两者有机结合、共同发力，不断提升立德树人工作成效，2023年9月11日，医学人文学院健康政治学系与医学心理学系联合举办学术沙龙。本次学术沙龙，由医学人文学院院长助理、医学心理学系主任官锐园教授和健康政治学系主任李秉奎长聘副教授（研究员）共同主持。来自两个系的41名教师及研究生参加了本次交流活动。

一

医学心理学系的苗淼、周婷、徐红红、苏英、官锐园五位老师分别进行了学术分享。

苗淼老师分享的主题是“大学生群体的生命意义感——对身心健康的促进作用”。主要通过自己以往的研究和学术文献，详细论述了大学生生命意义感的内涵、对心理健康的促进作用、对身体健康的促进作用等内容，充分验证了生命意义感对于大学生心理健康的重要性。

周婷老师以“家校环境与青少年心理健康”为题进行分享，特别介绍了三项研究，分别为：家校环境中的抑郁风险及保护性因素调查，家庭情绪教养与青少年抑郁症状的关系研究，以及亲子情绪沟通与青少年抑郁症状的关系。重点指出了，父母对于青少年情绪情感的接纳和理解能够有效促进青少年的心理健康水平。

徐红红老师简要介绍了心理相关课程的教学目标和主要内容，包括本科生必修课《医学心理学》和选修课《大学生心理健康教育》、《恋爱与婚姻》的主要教学内容以及授课形式。这些课程既介绍了医学生在生活学习中需要了解和掌握的心理知识，也帮助同学演练了压力应对、人际沟通、亲密关系维系等心理技能。徐老师认为这些课程既是学生心理健康教育课的核心内容，同样也是“大思政课”的重要组成部分。

苏英老师介绍和分析了全校本科生必修课《医学心理学》的课程思政单元设计内容和教学思路，如《医学心理学》的章节内容和知识点大致可划分到思政教育、如何做事/科学精神、国家意识/政治认同、国家意识/文化素养、国家意识/家国情怀、如何做事/职业素养等思政维度，在教学实施上可采用讲授、文献阅读、讨论、国家政策学习等方法。目前医学心理学系已经开始在学生课堂上开展实验性教学，正在进一步设计相应的教学评估方案和测评工具。

官锐园老师以“大学生心理健康工作”为题发表学术演讲，她主要介绍了基于调研的大学生心理健康现状，并对大学生心理健康的工作开展情况进行了细致讨论。调研显示，对大学生来说，学校支持环境与学生心理健康水平存在较高的相关性；相关分析表明，使用电子产品时长越少、体育锻炼时间和睡眠时间越充足的学生，其心理健康水平越高。在心理健康教育方面，官老师认为加强心理健康的普及教育非常重要，具体可以通过增强宣传频率、拓展线上线下多种宣传渠道等方式，来提升教师和学生鉴别心理问题的能力和心理健康基本素养。

二

健康政治学系主任李秉奎长聘副教授（研究员），从心理学研究与思政课教学相结合的角度，提出两系未来教研合作的可能性。

医学人文学院党委书记王玥教授在讲话中指出，两系教师围绕教学、科研等方面进行交流、探讨，并就未来教学科研合作进行积极讨论，这是特别值得提倡、特别值得发扬的工作作风。王玥书记鼓励两系教师就心理学相关内容的课程思政建设方面开展联合研究和教学尝试。在座的各位老师也就本次学术讲座主题进行了充分的交流。

搞好思政课程及课程思政教学工作，必须充分地研究教学大纲、研究教材、掌握学术前沿等，同时还要充分地研究学生的心理、研究学生的思想，只有从学生的心理实际、学生的所思所想出发，才能做到“老师要用心教，学生要用心悟”，“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的目的。

（供稿：北京大学医学人文学院健康政治学系、医学心理学系）